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综合课程体系

概要信息
中级班   高级班     教学特色 国际化教育理念,专业名师授课;激励式教学模式和赏识式教育;品格教育与素质教育贯穿课堂始终;鼓励积极参与绘画比赛、定期举办画展,提升学生自信;四大课程体系,选择性多元化;递进式教学方式,因材施教,个性教育;书法、手工、手抄报等实用性多元化课堂学习;开展不同主题生日会、艺术大讲堂、亲子课堂、创意课堂、外出写生活动美术主题写生 夏令营……增强学生及家长业余文化生活;
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详细描述
 
 

中级班     高级班

 
 
 

   教学特色  

国际化教育理念,专业名师授课;

激励式教学模式和赏识式教育;

品格教育与素质教育贯穿课堂始终;

鼓励积极参与绘画比赛、定期举办画展,提升学生自信;

四大课程体系,选择性多元化;

递进式教学方式,因材施教,个性教育;

书法、手工、手抄报等实用性多元化课堂学习;

开展不同主题生日会、艺术大讲堂、亲子课堂、创意课堂、外出写生活动美术主题写生 夏令营……增强学生及家长业余文化生活;

注重家校沟通,强化教学服务,完善教师工作闭环。真正做到“教好每一个学生,办好 每一件事”;

倡导教师不断自我学习提升、与时俱进,做一个有教育情怀、教育梦想、教育责任的优 秀少儿美术教师

综合课程体系

  梵高创作班(10岁-12岁)  

这一时期,开始向写实方向转化,关心自己作品的好坏,否定过去自己画过的画,注重所描绘物体的逼真性,爱欣赏有立体感,有明暗变化丰富,色彩真实感强的作品。

 

这一时期孩子的想象力及形象记忆能力方面发展逐渐减慢。观察写实能力飞速发展。不再适合学习纯粹的儿童画。


        

 

ART STARS EDUCATION

中级班

 

高级班

 
 

 达利创想班(7岁-9岁)

主观感觉期是孩子学习儿童画的黄金时期。这时期年龄小一点的孩子能够画其所想,稍大一点的画其所见。观察力进一步增强开始对细节的描绘。这一时期是儿童思维最活跃的时期,也是儿童画创作最多的时期。

 

他们能够表达自己的想法,并且有明显的写实倾向。6岁后的孩子,就能把所见所闻的事情作为整体记下来,保存在记忆中。并能凭记忆把所见事物加以概括和重新组合表现出来。

 

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